ココロ和：枚方市・交野市・寝屋川市の療育は「ココロ和」：放デイ

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成長の驚き、未来へのサポート
多機能型児童発達支援
ココロ和
（枚方教室）

児童発達支援
【個別療育】
【ペア療育】
モンテッソーリ教育

放課後等
デイサービス
【自立支援】
【創作活動】
【交流・余暇活動】

保育所等
訪問支援
【学校園所訪問】
【集団適応支援】

臨床心理士による
WISC(ウィスク)知能検査
箱庭療法
S-M社会生活能力検査

作業療法士による
日常生活動作発達サポート
感覚面サポート
認知・学習面サポート
社会生活サポート

元教員による
学校生活サポート
不登校支援
進学・進路相談
学校との関係相談
その他　教育相談

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成長の驚き、未来へのサポート
多機能型児童発達支援
ココロ和（枚方教室）

児童発達支援
【個別療育】
【ペア療育】
モンテッソーリ教育

放課後等
デイサービス
【自立支援】
【創作活動】
【交流・余暇活動】

保育所等
訪問支援
【学校園所訪問】
【集団適応支援】

臨床心理士による
WISC知能検査
箱庭療法
S-M社会生活能力検査

作業療法士による
生活動作発達サポート
感覚・認知・学習面
・社会生活サポート

元教員による
不登校支援
進学・進路支援
学校との関係相談

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「ココロ和」の考える心の３大欲求

【自発性】【有能感】【つながり】

　美しさと豊かさを感じることができる環境は、子どもたちの成長にとってとても重要です。

　懐かしさを感じる瞬間、美しさに触れる瞬間、豊かさを実感する瞬間。それは、発達特性を持つ子どもたちを支援させていただく、私たち「ココロ和」が共有する喜びの源泉です。

　私たち「ココロ和」専門家チームは、臨床心理士や公認心理師、作業療法士、保育士、特別支援教育士、不登校支援教育士、長年学校現場で勤めていた教員、そしてモンテッソーリ教育の専門家たちが集まった集団です。「個別療育」や「小集団療育」等を通じて、子どもたちの「認知能力」と「非認知能力」を育み、子どもたちの内に眠る可能性を引き出す。それはまるで、一筋の光が降り注ぐような感動的な瞬間です。

　乳幼児期～学童期における発達特性をアセスメントし、個別最適化なアプローチを行う我々「ココロ和」は子どもたちの笑顔や興奮を引き出すことを志しています。個別支援計画を通じて、子どもの成長や学びに喜びやワクワクを感じていただくことをお約束します。

　生涯教育の観点から、心理的な安定と自尊心を育むためのアプローチを提供しています。個々の子どもたちに合った支援を行うことで、自信を持ち、満足感を感じることができるようサポートしています。

　また、モンテッソーリ教育の専門家たちが、子どもたちが自ら学び、成長する自発性を育む機会を提供しています。このような環境で育った子どもたちは、美しさと豊かさを感じながら、自信と有能感を持ち、自己肯定感を高めながら成長していくことができるでしょう。

　発達特性や児童発達支援に関わる専門家の役割は、お子様やご家族の安心感を育むことも重要です。臨床心理士や公認心理師、作業療法士、特別支援教育士、不登校支援教育士、保育士など、ご家族と関わらせていただく者は、前述したとおりお子様が自信を持ち、満足感を感じながら成長できるようサポートしています。お子様やご家族が心地よく、満足して過ごせる支援を提供することが、専門家の大切な役割であると認識しております。ご心配事やご不安に感じておられることがございましたら、少しでも早くご相談ください。その情報共有こそが「お子様の成長」への大切なきっかけとなるものです。

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「ココロ和」の考える
心の３大欲求

【自発性】【有能感】【つながり】

　美しさと豊かさを感じることができる環境は、子どもたちの成長にとってとても重要です。

　懐かしさを感じる瞬間、美しさに触れる瞬間、豊かさを実感する瞬間。それは、発達特性を持つ子どもたちを支援させていただく、私たち「ココロ和」が共有する喜びの源泉です。

　私たち「ココロ和」専門家チームは、臨床心理士や公認心理師、作業療法士、保育士、特別支援教育士、不登校支援教育士、長年学校現場で勤めていた教員、そしてモンテッソーリ教育の専門家たちが集まった集団です。「個別療育」や「小集団療育」等を通じて、子どもたちの「認知能力」と「非認知能力」を育み、子どもたちの内に眠る可能性を引き出す。それはまるで、一筋の光が降り注ぐような感動的な瞬間です。

　乳幼児期～学童期における発達特性をアセスメントし、個別最適化なアプローチを行う我々「ココロ和」は子どもたちの笑顔や興奮を引き出すことを志しています。個別支援計画を通じて、子どもの成長や学びに喜びやワクワクを感じていただくことをお約束します。

　生涯教育の観点から、心理的な安定と自尊心を育むためのアプローチを提供しています。個々の子どもたちに合った支援を行うことで、自信を持ち、満足感を感じることができるようサポートしています。

　また、モンテッソーリ教育の専門家たちが、子どもたちが自ら学び、成長する自発性を育む機会を提供しています。このような環境で育った子どもたちは、美しさと豊かさを感じながら、自信と有能感を持ち、自己肯定感を高めながら成長していくことができるでしょう。

　発達特性や児童発達支援に関わる専門家の役割は、お子様やご家族の安心感を育むことも重要です。臨床心理士や公認心理師、作業療法士、特別支援教育士、不登校支援教育士、保育士など、ご家族と関わらせていただく者は、前述したとおりお子様が自信を持ち、満足感を感じながら成長できるようサポートしています。お子様やご家族が心地よく、満足して過ごせる支援を提供することが、専門家の大切な役割であると認識しております。ご心配事やご不安に感じておられることがございましたら、少しでも早くご相談ください。その情報共有こそが「お子様の成長」への大切なきっかけとなるものです。

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「ココロ和」の特長

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「ココロ和」の特長

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臨床心理士的援助

　「ココロ和」の臨床心理士的援助（心理面接・心理査定）とは、子どもたちが持つ夢や希望、抱く願望に焦点を当てます。その中で、子どもたちが自身の理想や目標に向かって励まされ、成長していく姿を支援することを目的としています。

　例えば、美しい花が咲くように、心の奥に眠る才能や可能性を引き出す援助が必要です。その美しい花が咲いたとき、子どもたちは自身の内なる美しさを発見し、自信を持つことができるでしょう。
　また、豊かさを求める心がある限り、子どもたちは自身の可能性を信じ、成長し続けることができます。臨床心理士・公認心理師・不登校支援教育士・教員は、その豊かさを引き出し、満たされた人生を送る手助けをさせていただきます。

　これらの感情に焦点を当てた臨床心理士をはじめとする専門家の援助は、子どもたちがより良い人生を歩むための支えとなってくれるものだと信じています。

　臨床心理士的援助を受けることで、発達特性を持つ子どもたちは希望と楽観を感じることができます。心理士とのセッション中、子どもたちは自分の可能性や未来について明るい展望を持つことができるでしょう。例えば、新しい学習方法やスキルを身につけることで、将来の可能性が広がると感じることができます。
　また、心理士との協力を通じて、子どもたちは喜びと興奮を感じることができます。新しい課題に挑戦することや成功体験を積むことで、自信をつけることができるでしょう。例えば、難しい問題を解決したり、新しい友だちを作ったりすることで、子どもたちは喜びや興奮を味わうことができます。
　臨床心理士的援助を通じて、発達特性を持つ子どもたちが希望と楽観、喜びと興奮を感じることができるようサポートしていきます。
　また、保護者様の心的サポートも必要に応じて担わせていただくとともに地域援助の一助となることも目的としています。

支援教育的援助

　支援教育的援助を受けることで、発達特性を
持つ子どもたちが未来に希望と楽観を抱くことができます。個別最適な支援が提供されることで、子どもたちは自信を持ち、満足感を得ることができるでしょう。一人ひとりの個性や能力を理解し、適切な支援を提供することで、子どもたちは自己肯定感を高めることができるとともに成長や進歩を体感することで自己満足感が高まることでしょう。

　ココロ和の専門家チームによるアセスメントとプランニングにより、発達特性のある子どもたちにとって、個別最適な支援の提供をめざします。個別最適な支援の受容は、愛情と幸福を育むことができます。自信を持って自分自身を受け入れることができるようになり、周りの人たちと積極的に関わることができるようになることを助けます。例えば、子どもたちが自分の強みや興味を見つけ、それを育むことで、自信を持って日々の学びに取り組むことができるようになります。また、周りの人たちから愛情や理解を受けることで幸福感を感じ、自己肯定感を高めることができます。支援教育的援助は、愛情と幸福、そして自信を育むための力強い手段となり得るのです。

　支援教育の中で作業療法は、安心感を与える力を持っているキーコンセプトです。子どもたちが自分の能力を発揮することで、自信を持つことができるようにサポートしています。また、適切な支援を受けることで、子どもたちは不安を感じることなく、安定した環境で成長することができます。作業療法は、子どもたちに慰めを与える役割も果たしています。子どもたちが困難な課題に取り組む際に、適切な支援を提供することで心に安心感をもたらし、挫折感を感じることなく成長することができます。
　また、過去の経験や記憶とのつながりを促す役割も担っています。例えば、子どもたちが過去の成功体験を振り返ることで、自信を取り戻し、新たな課題に取り組む勇気を持つことができます。懐かしい思い出を通じて、子どもたちは自己肯定感を高め、成長を実感することができます。

福祉的援助

　発達特性を持つ子どもたちにとって、福祉的援助や居場所は、信頼と愛を感じさせる大切な存在です。例えば、専門のスタッフが温かく子どもたちと向き合い、可能性を信じて支援させていただくことで、子どもたちは安心感や幸福感を得ることができるでしょう。幼稚園や保育所、学校以外の場所…。子どもたちが自分を受け入れてくれる居場所（環境）で、信頼関係や愛情を育むことができることは、子どもたちの成長と発達にとって非常に重要です。

　モンテッソーリ教育の魅力は、子どもたちの笑顔とワクワクする表情から伝わってきます。自分で学び、成長する過程で感じる喜びや興奮は、子どもたちが居場所として感じる大切な要素です。新しい発見や成功体験を通じて、子どもたちの心に喜びと興奮を育むモンテッソーリ教育は、子どもたちにとって特別な場所として心に残るでしょう。
　モンテッソーリ教育の理念は、希望と楽観を育むものと言えます。子どもたちは自らの可能性を信じ、新しいことにチャレンジすることで、無限の可能性を感じることができます。また、モンテッソーリ教育の環境は、子どもたちにとって安心感をもたらすものです。公的機関とは違い、自分のペースで学び、成長することができるため、子どもたちは自信を持ち、安心して自己表現をすることができます。

　「ココロ和」の大切にしている理念「自発性」「有能感」「つながり」。
　自発性が高まると、やり遂げた時の満足感が得られます。目標に向かって努力することで、自分の能力を高めることができると感じることができます。他の人とつながりを持ち、共に目標に向かって励まし合うことで、やる気や希望をもらえることがあります。周りの人に影響を与えることで、自分自身もインスピレーションを受け、新たな挑戦に向かうことができます。

　自己決定力を高めることによって、達成感や満足感を得ることができます。自らの決断によって、自分自身を心地よく感じることができます。例えば、自分で選んだ道を歩むことで、内なる満足感を得ることができます。また、自分の意思で行動することによって、安心感を感じることもできるでしょう。自己決定力を養うことは、自分自身の心に快適さをもたらすことができるのです。
　あるようで数少ない異業種専門家集団「ココロ和」がわれわれのストレングスです。

児童精神科医ＳＶ

「ココロ和」では、定期的に第三者評価として、児童精神科医のスーパーバイズを受けています。
　児童精神科医のスーパーバイズにおいて、指導や助言を受けることにより、スタッフ自らのアセスメント（見立て）とプランニング（計画）、アプローチ（手立て）を見直す良い機会としています。自分たちの専門性に偏りがちな支援方法ですが、定期的に俯瞰して自己評価できる意味でもより良い結果を得ることができます。
　ポジティブなインスピレーションを与えていただいていることに感謝です。

保幼小中学校との連携

「ココロ和」のスタッフは多種多様の有資格者であるのみでなく、全員が学校現場での勤務経験を持っています。代表においては、27年間公務員として教員（教諭・市教委指導主事・管理職・不登校教育相談）職歴があります。文科省の元熟議協働員にも選出され、東日本大震災復興支援にも携わっていました。大学での非常勤講師、各学会での研究発表等の実績もあり、文科省の示す「生徒指導提要」にも精通しております。現在は公職を離れ、公的機関の支援では直接届かない領域において「官民協働」を目指し、子どもたちの未来に注力しております。

不登校個別支援ネットワーク
一般社団法人
日本教育開発支援協会

futoukousienn.com
https://www.futoukousienn.com

「不登校個別支援ネットワーク」は、新しい未来への扉を開く可能性があるかもしれません。驚きと興味を持つことで、保護者様ご自身の可能性を広げることができるかもしれません。また、将来の夢や目標に向かって前進する一歩として、不登校個別支援ネットワークを活用することもできるかもしれません。

「一般社団法人日本教育開発支援協会」（2025年2月1日法人登記）は、今後、保護者様の直接支援やキャリアアップにお役立ち出来るかもしれませんので、定期的にご確認ください。

小見出し

ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。テキストは「右寄せ」「中央寄せ」「左寄せ」といった整列方向、「太字」「斜体」「下線」「取り消し線」、「文字サイズ」「文字色」「文字の背景色」など細かく編集することができます。

ボタン

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臨床心理士的援助

　「ココロ和」の臨床心理士的援助（心理面接・心理査定）とは、子どもたちが持つ夢や希望、抱く願望に焦点を当てます。その中で、子どもたちが自身の理想や目標に向かって励まされ、成長していく姿を支援することを目的としています。

　例えば、美しい花が咲くように、心の奥に眠る才能や可能性を引き出す援助が必要です。その美しい花が咲いたとき、子どもたちは自身の内なる美しさを発見し、自信を持つことができるでしょう。
　また、豊かさを求める心がある限り、子どもたちは自身の可能性を信じ、成長し続けることができます。臨床心理士・公認心理師・不登校支援教育士・教員は、その豊かさを引き出し、満たされた人生を送る手助けをさせていただきます。

　これらの感情に焦点を当てた臨床心理士をはじめとする専門家の援助は、子どもたちがより良い人生を歩むための支えとなってくれるものだと信じています。

　臨床心理士的援助を受けることで、発達特性を持つ子どもたちは希望と楽観を感じることができます。心理士とのセッション中、子どもたちは自分の可能性や未来について明るい展望を持つことができるでしょう。例えば、新しい学習方法やスキルを身につけることで、将来の可能性が広がると感じることができます。
　また、心理士との協力を通じて、子どもたちは喜びと興奮を感じることができます。新しい課題に挑戦することや成功体験を積むことで、自信をつけることができるでしょう。例えば、難しい問題を解決したり、新しい友だちを作ったりすることで、子どもたちは喜びや興奮を味わうことができます。
　臨床心理士的援助を通じて、発達特性を持つ子どもたちが希望と楽観、喜びと興奮を感じることができるようサポートしていきます。
　また、保護者様の心的サポートも必要に応じて担わせていただくとともに地域援助の一助となることも目的としています。

支援教育的援助

　支援教育的援助を受けることで、発達特性を
持つ子どもたちが未来に希望と楽観を抱くことができます。個別最適な支援が提供されることで、子どもたちは自信を持ち、満足感を得ることができるでしょう。一人ひとりの個性や能力を理解し、適切な支援を提供することで、子どもたちは自己肯定感を高めることができるとともに成長や進歩を体感することで自己満足感が高まることでしょう。

　ココロ和の専門家チームによるアセスメントとプランニングにより、発達特性のある子どもたちにとって、個別最適な支援の提供をめざします。個別最適な支援の受容は、愛情と幸福を育むことができます。自信を持って自分自身を受け入れることができるようになり、周りの人たちと積極的に関わることができるようになることを助けます。例えば、子どもたちが自分の強みや興味を見つけ、それを育むことで、自信を持って日々の学びに取り組むことができるようになります。また、周りの人たちから愛情や理解を受けることで幸福感を感じ、自己肯定感を高めることができます。支援教育的援助は、愛情と幸福、そして自信を育むための力強い手段となり得るのです。

　支援教育の中で作業療法は、安心感を与える力を持っているキーコンセプトです。子どもたちが自分の能力を発揮することで、自信を持つことができるようにサポートしています。また、適切な支援を受けることで、子どもたちは不安を感じることなく、安定した環境で成長することができます。作業療法は、子どもたちに慰めを与える役割も果たしています。子どもたちが困難な課題に取り組む際に、適切な支援を提供することで心に安心感をもたらし、挫折感を感じることなく成長することができます。
　また、過去の経験や記憶とのつながりを促す役割も担っています。例えば、子どもたちが過去の成功体験を振り返ることで、自信を取り戻し、新たな課題に取り組む勇気を持つことができます。懐かしい思い出を通じて、子どもたちは自己肯定感を高め、成長を実感することができます。

福祉的援助

　発達特性を持つ子どもたちにとって、福祉的援助や居場所は、信頼と愛を感じさせる大切な存在です。例えば、専門のスタッフが温かく子どもたちと向き合い、可能性を信じて支援させていただくことで、子どもたちは安心感や幸福感を得ることができるでしょう。幼稚園や保育所、学校以外の場所…。子どもたちが自分を受け入れてくれる居場所（環境）で、信頼関係や愛情を育むことができることは、子どもたちの成長と発達にとって非常に重要です。

　モンテッソーリ教育の魅力は、子どもたちの笑顔とワクワクする表情から伝わってきます。自分で学び、成長する過程で感じる喜びや興奮は、子どもたちが居場所として感じる大切な要素です。新しい発見や成功体験を通じて、子どもたちの心に喜びと興奮を育むモンテッソーリ教育は、子どもたちにとって特別な場所として心に残るでしょう。
　モンテッソーリ教育の理念は、希望と楽観を育むものと言えます。子どもたちは自らの可能性を信じ、新しいことにチャレンジすることで、無限の可能性を感じることができます。また、モンテッソーリ教育の環境は、子どもたちにとって安心感をもたらすものです。公的機関とは違い、自分のペースで学び、成長することができるため、子どもたちは自信を持ち、安心して自己表現をすることができます。

　「ココロ和」の大切にしている理念「自発性」「有能感」「つながり」。
　自発性が高まると、やり遂げた時の満足感が得られます。目標に向かって努力することで、自分の能力を高めることができると感じることができます。他の人とつながりを持ち、共に目標に向かって励まし合うことで、やる気や希望をもらえることがあります。周りの人に影響を与えることで、自分自身もインスピレーションを受け、新たな挑戦に向かうことができます。

　自己決定力を高めることによって、達成感や満足感を得ることができます。自らの決断によって、自分自身を心地よく感じることができます。例えば、自分で選んだ道を歩むことで、内なる満足感を得ることができます。また、自分の意思で行動することによって、安心感を感じることもできるでしょう。自己決定力を養うことは、自分自身の心に快適さをもたらすことができるのです。
　あるようで数少ない異業種専門家集団「ココロ和」がわれわれのストレングスです。

児童精神科医ＳＶ

「ココロ和」では、定期的に第三者評価として、児童精神科医のスーパーバイズを受けています。
　児童精神科医のスーパーバイズにおいて、指導や助言を受けることにより、スタッフ自らのアセスメント（見立て）とプランニング（計画）、アプローチ（手立て）を見直す良い機会としています。自分たちの専門性に偏りがちな支援方法ですが、定期的に俯瞰して自己評価できる意味でもより良い結果を得ることができます。
　ポジティブなインスピレーションを与えていただいていることに感謝です。

保幼小中学校との連携

「ココロ和」のスタッフは多種多様の有資格者であるのみでなく、全員が学校現場での勤務経験を持っています。代表においては、27年間公務員として教員（教諭・市教委指導主事・管理職・不登校教育相談）職歴があります。文科省の元熟議協働員にも選出され、東日本大震災復興支援にも携わっていました。大学での非常勤講師、各学会での研究発表等の実績もあり、文科省の示す「生徒指導提要」にも精通しております。現在は公職を離れ、公的機関の支援では直接届かない領域において「官民協働」を目指し、子どもたちの未来に注力しております。

不登校個別支援ネットワーク
一般社団法人
日本教育開発支援協会

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「不登校個別支援ネットワーク」は、新しい未来への扉を開く可能性があるかもしれません。驚きと興味を持つことで、保護者様ご自身の可能性を広げることができるかもしれません。また、将来の夢や目標に向かって前進する一歩として、不登校個別支援ネットワークを活用することもできるかもしれません。

「一般社団法人日本教育開発支援協会」（2025年2月1日法人登記）は、今後、保護者様の直接支援やキャリアアップにお役立ち出来るかもしれませんので、定期的にご確認ください。

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コース案内

★児童発達支援★
（就学前０～６歳）
【個別療育（50分）】
【小集団療育（最大３時間）】

★放課後等デイサービス★
（６～１８歳の就学児童）
【個別療育（50分）】
【小集団療育（最大３時間）】
【一日利用応相談】

★保育所等訪問支援★
（全児童対象必要時）

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★児童発達支援★
（就学前０～６歳）
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【小集団療育】
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デイサービス★
（６～１８歳の就学児童）
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【小集団療育】
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　　　　　　　　　ご見学・ご相談会実施中！
　ご見学・ご相談会のご予約をお待ちしております。
　ご来所いただき、お子様や保護者様の好奇心を刺激するような魅力的なご案内をさせていただきます。ご相談も承っておりますので、お気軽にお声掛けください。
　ただし、人数制限がございますので、事前にご予約をお願いいたします。
「ココロ和」を必要としてくださる皆様とお会いできることを楽しみにしております。

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お問い合わせはこちら

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「ココロ和（枚方教室）」の療育方針

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「ココロ和（枚方教室）」の療育方針

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子どもの「やりたい！」を大切に。

　子どもの発達特性を理解することは、子ども自身の「好奇心」を刺激し、新しい知識や技能を求めるきっかけとなります。
「自発的」な探求心を育て、希望に満ちた「未来」を築くサポートとなるでしょう。
　また、自らの能力を信じることで、「自己肯定感」や「有能感」を高め、他者との「つながり」を築くことができるようになります。

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　子どもの発達特性を理解することは、子ども自身の「好奇心」を刺激し、新しい知識や技能を求めるきっかけとなります。
「自発的」な探求心を育て、希望に満ちた「未来」を築くサポートとなるでしょう。
　また、自らの能力を信じることで、「自己肯定感」や「有能感」を高め、他者との「つながり」を築くことができるようになります。

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ご利用までの流れ

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ご利用までの流れ

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STEP 1

ご見学・相談会にご参加

児童発達支援の利用相談を市役所窓口や子育てセンター等で行い、自治体に受給者証の申請を行ってください。
当教室では、ご見学や個別相談を通じて、お子様の発達特性に合わせた「個別最適な支援」を提供しております。保護者の皆様がお子様の成長を見守る中で感じる強みや困り感などを共有させていただきます。
また、実際の教室の設備、教具等をご覧いただいたうえで、お子様の成長にとってココロ和が「より良い資源」であるとご判断いただいた場合は、次の流れにお進みください。
この段階では「受給者証の有無」は問いませんが、ご契約までの流れにおいては「受給者証」が必要となる旨を事前にお知りおきください。

STEP 2

面談（お子様・保護者様）

受給者証を取得されましたら、当教室の面談の中でお子様の発達特性や心理状態などの観察をさせていただきます。また、ご家族構成や養育歴、保護者様の関わり方や将来への願い等をお聞かせ願います。観察やヒアリングを通して、我々「ココロ和チーム」の特長が、お子様の成長にとって「より良い資源」になり得る存在であると判断した場合に限り、次の流れ「確認・契約・ご利用開始」と進みます。
尚、当教室がお子様の今後の成長にとっては「より良い資源」ではないと判断させていただいた場合、あるいは、保護者様の積極的なサポートが得られないと判断した場合、他事業所等を紹介させていただきますので予めご了承ください。

STEP 3

確認・契約・ご利用開始！

重要事項等確認・契約から利用までの流れは、お子様とご家族の安心を第一に考えています。お子様の可能性を広げる素晴らしいチャンスです。新しい発見や成長に満ちた喜びを感じることができるでしょう。子どもたちの笑顔や驚きに触れることで、私たち自身もワクワク感を共有できることでしょう。共に成長し、未来を明るくする喜びを共有することができるのです。ココロ和は大切なお子様を愛情を持って支援し、一緒に成長していくことを約束します。ご安心ください。
利用する際、大切なのは子どもが快適で安心して過ごせる環境づくりです。家庭の愛情を感じながら、楽しく成長することができるよう支援を行っていきます。子どもたちが笑顔で遊びながら学べるよう、様々な活動や工夫を通じて、支援を行っていきますので、ご理解とご協力のほどよろしくお願いいたします。

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ご見学・相談会にご参加

児童発達支援の利用相談を市役所窓口や子育てセンター等で行い、自治体に受給者証の申請を行ってください。
当教室では、ご見学や個別相談を通じて、お子様の発達特性に合わせた「個別最適な支援」を提供しております。保護者の皆様がお子様の成長を見守る中で感じる強みや困り感などを共有させていただきます。
また、実際の教室の設備、教具等をご覧いただいたうえで、お子様の成長にとってココロ和が「より良い資源」であるとご判断いただいた場合は、次の流れにお進みください。
この段階では「受給者証の有無」は問いませんが、ご契約までの流れにおいては「受給者証」が必要となる旨を事前にお知りおきください。

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面談（お子様・保護者様）

受給者証を取得されましたら、当教室の面談の中でお子様の発達特性や心理状態などの観察をさせていただきます。また、ご家族構成や養育歴、保護者様の関わり方や将来への願い等をお聞かせ願います。観察やヒアリングを通して、我々「ココロ和チーム」の特長が、お子様の成長にとって「より良い資源」になり得る存在であると判断した場合に限り、次の流れ「確認・契約・ご利用開始」と進みます。
尚、当教室がお子様の今後の成長にとっては「より良い資源」ではないと判断させていただいた場合、あるいは、保護者様の積極的なサポートが得られないと判断した場合、他事業所等を紹介させていただきますので予めご了承ください。

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重要事項等確認・契約から利用までの流れは、お子様とご家族の安心を第一に考えています。お子様の可能性を広げる素晴らしいチャンスです。新しい発見や成長に満ちた喜びを感じることができるでしょう。子どもたちの笑顔や驚きに触れることで、私たち自身もワクワク感を共有できることでしょう。共に成長し、未来を明るくする喜びを共有することができるのです。ココロ和は大切なお子様を愛情を持って支援し、一緒に成長していくことを約束します。ご安心ください。
利用する際、大切なのは子どもが快適で安心して過ごせる環境づくりです。家庭の愛情を感じながら、楽しく成長することができるよう支援を行っていきます。子どもたちが笑顔で遊びながら学べるよう、様々な活動や工夫を通じて、支援を行っていきますので、ご理解とご協力のほどよろしくお願いいたします。

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よくある質問

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Q

「ココロ和」に通うには、どうしたらよいでしょうか？

A

児童発達支援は児童福祉法に基づいた通所型の福祉サービスで、市役所から交付される受給者証（通所受給者証）を取得すれば、申し込むことができます。
Q

費用はどのくらいでしょうか？

A

１割負担の費用でサービスを受けることが可能です。残り９割は国や自治体が負担してくれます。
ただ、この１割についても所得による上限や減免措置等の要素がありますので、詳細は市役所にお問い合わせください。
Q

療育手帳や障害者手帳は必要でしょうか？

A

必要ありません。医師の意見書などを市に提出し、必要性が認められれば通うことができます。
Q

児童発達支援と放課後等デイサービスの違いは何でしょうか？

A

年齢の違いだけです。就学前の０～６歳対象が児童発達支援、就学児童６～１８歳対象が放課後等デイサービスと呼ばれます。
Q

「ココロ和」の多機能型児童発達支援とは？

A

障がい児通所支援及び障がい福祉サービス事業のうち、２つ以上の事業を行う事業所のことです。
「ココロ和」は児童発達支援事業とそれに継続した放課後等デイサービス、また、学校等で不適応を表出せざるを得なくなった場合の支援として保育所等訪問支援事業も行っています。
Q

交流会やイベントなどもあるのでしょうか？

A

当事者の勉強会やコミュニティ交流会、各種イベント等も順次企画してまいりますので、是非ご参加ください。
Q

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Q

「ココロ和」に通うには、どうしたらよいでしょうか？

A

児童発達支援は児童福祉法に基づいた通所型の福祉サービスで、市役所から交付される受給者証（通所受給者証）を取得すれば、申し込むことができます。
Q

費用はどのくらいでしょうか？

A

１割負担の費用でサービスを受けることが可能です。残り９割は国や自治体が負担してくれます。
ただ、この１割についても所得による上限や減免措置等の要素がありますので、詳細は市役所にお問い合わせください。
Q

療育手帳や障害者手帳は必要でしょうか？

A

必要ありません。医師の意見書などを市に提出し、必要性が認められれば通うことができます。
Q

児童発達支援と放課後等デイサービスの違いは何でしょうか？

A

年齢の違いだけです。就学前の０～６歳対象が児童発達支援、就学児童６～１８歳対象が放課後等デイサービスと呼ばれます。
Q

「ココロ和」の多機能型児童発達支援とは？

A

障がい児通所支援及び障がい福祉サービス事業のうち、２つ以上の事業を行う事業所のことです。
「ココロ和」は児童発達支援事業とそれに継続した放課後等デイサービス、また、学校等で不適応を表出せざるを得なくなった場合の支援として保育所等訪問支援事業も行っています。
Q

交流会やイベントなどもあるのでしょうか？

A

当事者の勉強会やコミュニティ交流会、各種イベント等も順次企画してまいりますので、是非ご参加ください。
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2025年 1月6日	新築リフォーム工事着工！
2025年 1月14日	「ココロ和（枚方教室）３月１０日開所に向けて準備中です。（３月１日プレオープン！）お申込みに向けた個別相談会につきましては、２月１日以降お受付スタートいたします！
2025年 1月17日	ブログ「不登校個別支援ネットワーク」を事前にご拝読いただけると幸いです。
2025年 1月23日	無事、新築リフォーム完工日を迎えました。
2025年 2月1日	個別相談会・事前お申込み予約スタート！
2025年 3月1日	ココロ和（枚方教室）プレオープン！
2025年 3月10日	ココロ和（枚方教室）オープン！
2025年 3月21日	「支援プログラム」についての情報を公開しました
見出し	ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。テキストは「右寄せ」「中央寄せ」「左寄せ」といった整列方向、「太字」「斜体」「下線」「取り消し線」、「文字サイズ」「文字色」「文字の背景色」など細かく編集することができます。

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2025年 1月6日	新築リフォーム工事着工！
2025年 1月14日	「ココロ和（枚方教室）３月１０日開所に向けて準備中です。（３月１日プレオープン！）お申込みに向けた個別相談会につきましては、２月１日以降お受付スタートいたします！
2025年 1月17日	ブログ「不登校個別支援ネットワーク」を事前にご拝読いただけると幸いです。
2025年 1月23日	無事、新築リフォーム完工日を迎えました。
2025年 2月1日	個別相談会・事前お申込み予約スタート！
2025年 3月1日	ココロ和（枚方教室）プレオープン！
2025年 3月10日	ココロ和（枚方教室）オープン！
2025年 3月21日	「支援プログラム」についての情報を公開しました
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お知らせ

ココロ和（枚方教室）2025年3月10日オープンです！
（3月1日プレオープン）

※定員に達した場合は募集をストップさせていただきます。
申し訳ございませんが、予めご容赦願います。

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お知らせ

ココロ和（枚方教室）2025年３月10日
オープンです！
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定員に達した場合は募集をストップさせていただきます。
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教室名	多機能型児童発達支援ココロ和（枚方教室）
住所	〒573-0142 大阪府枚方市大峰東町18-10
電話番号	072-896-6966 080-1420-5986
アクセス方法	ＪＲ津田駅、京阪バス「野村」徒歩８分京阪枚方市駅、京阪バス「野村」徒歩８分
お車送迎	お車での送迎可。（１時間以内２台駐車場有り）但し、長時間停め置きは不可です。教室前での停車（乗降含む）は厳禁です。
見出し	ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。テキストは「右寄せ」「中央寄せ」「左寄せ」といった整列方向、「太字」「斜体」「下線」「取り消し線」、「文字サイズ」「文字色」「文字の背景色」など細かく編集することができます。テキストテキストテキストテキストテキストテキストテキストテキストテキスト...。テキストテキストテキストテキストテキストテキストテキストテキストテキスト...。テキストテキストテキストテキストテキストテキストテキストテキストテキスト...。

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教室名	多機能型児童発達支援ココロ和（枚方教室）
住所	〒573-0142 大阪府枚方市大峰東町18-10
電話番号	072-896-6966 080-1420-5986
アクセス方法	ＪＲ津田駅、京阪バス「野村」徒歩８分京阪枚方市駅、京阪バス「野村」徒歩８分
お車送迎	お車での送迎可。（１時間以内２台駐車場有り）但し、長時間停め置きは不可です。教室前での停車（乗降含む）は厳禁です。
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ご見学・ご相談会実施中！
お電話もしくはメールにて直接お問い合わせください。
ご利用人数に達した場合は、お申し込みを一旦停止させていただきますので、あらかじめご了承、ご容赦願います。

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やりたい！を伸ばします

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成長の驚き、未来へのサポート多機能型児童発達支援ココロ和（枚方教室）

成長の驚き、未来へのサポート多機能型児童発達支援ココロ和（枚方教室）

「ココロ和」の特長

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「ココロ和（枚方教室）」の療育方針

「ココロ和（枚方教室）」の療育方針

子どもの「やりたい！」を大切に。

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ご利用までの流れ

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よくある質問

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お知らせココロ和（枚方教室）2025年3月10日オープンです！（3月1日プレオープン）※定員に達した場合は募集をストップさせていただきます。申し訳ございませんが、予めご容赦願います。

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アクセス情報

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多機能型児童発達支援
ココロ和
（枚方教室）

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ココロ和（枚方教室）2025年3月10日オープンです！
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